AUDIODESCRIÇÃO

AUDIODESCRIÇÃO - e o acesso aos meios de comunicação

A audiodescrição permite ao deficiente visual o acesso aos meios de comunicação como a televisão, o cinema, a dança, o teatro e as artes em geral , descrevendo a cena que se passa na tela, no palco ou mesmo em uma exposição de artes plásticas.
Atualmente, também em eventos esportivos, já encontramos este recurso que permite aos deficientes visuais participar, em tempo real, da emoção de um jogo ou uma competição esportiva qualquer.

“Desde 1º de julho de 2011 foi instituída a obrigatoriedade, de pelo

menos duas horas semanais, de conteúdo com autodescrição para as

emissoras com sinal aberto e transmissão digital, na condição de faixa

de áudio adicional” ( Wikipédia )

Como exemplo de exercício selecionei o vídeo “Alma Carioca: um Choro de menino”.

Vídeo:HTTP://youtu.be/knPc4pf5rms

Ele descreve a vida de um menino da zona portuária do Rio de Janeiro, suas brincadeiras e a atração que sente ao ouvir os primeiros acordes de um cavaquinho.
A partir daí cada empinada de pipa ou um jogo de búlica eram interrompidos pelos sons do “Choro”.
Descoberto pelo grupo de “chorões” , o menino é convidado por eles para ingressar naquele mundo de fantásticas sonoridades e ritmo.
A história nos remete à realidade dos mestres deste gênero, o “Choro” , no início do século XX e pode ter feito parte da vida de Donga, João da Baiana ou Pixinguinha.
O tema executado é “Vou Pra Casa “ de autoria de Pixinguinha

Desenvolvimento:

1- A professora fala um pouco sobre a história do “Choro” , a vida da sociedade na época e sobre a zona portuária no Rio de Janeiro - onde se estruturaram vários gêneros da música popular brasileira.
2- Coloca o vídeo e descreve as cenas....comenta a questão da iluminação na época.... as ladeiras.... o calçamento de pedra....as brincadeiras infantís.
3- Enquanto descreve ela vai chamando atenção para os sons escutados.
O vento nas roupas do varal, o sino da igreja, o apito do navio, o som das bolas de gude.......o som de vozes
Os primeiros acordes do cavaquinho....o pandeiro.... o grupo instrumental .... a flauta...
Agora todos vão interagir.......
***Obs: A aula foi estruturada para uma turma de alunos cegos ou com baixa visão ou em uma classe junto com alunos sem deficiência visual.
Sugestões
1- Ao ouvirem qualquer um dos sons evidenciados pela professora, levantam o braço e falam o que ouviram ( vento...sino... som de cavaco..... o conjunto instrumental )

2- A professora distribui para um grupo papéis variados ( para imitar o som do vento nas roupas do varal ), sininhos ( para serem tocados na hora em que ouvirem o som dos sinos da igreja). Apitos para imitarem o som do navio. Um instrumento de corda para o aluno dedilhar ao ouvir o cavaco. Uma flauta doce que fará um som qualquer ao ouvir o som de instrumento de sopro.
**Todos terão caixinhas ou qualquer potinho com sementes para acompanhar o conjunto instrumental quando ele executar o Choro
A aula termina com todos tocando os “chocalhos” e dançando livremente pela sala.