Teoria e Plano de AEE

O texto de Rita Bersch e Geisa Block aprofunda o aprendizado que obtivemos no curso, em relação à importância das parcerias na solução dos problemas enfrentados pelo aluno João ( Caso João, org. Grupo Inspiração Divina, 2013).

Uma rede colaborativa, tecida com informações cedidas pelo próprio aluno, por familiares, por colegas e professor da sala de aula, por gestores e profissionais da escola

( inspetores,técnicos e arquitetos), pelos profissionais da saúde e reabilitação.

 Uma rede de informações que vai elucidar quem é este aluno, suas deficiências, suas habilidades e os aspectos da sua vida pessoal, social e emocional.

Neste ponto, as autoras propõem uma reflexão sobre a atuação do professor de AEE, no estudo e avaliação destas informações. Apontam que na busca pela autonomia e desenvolvimento de João, a professora de AEE organiza e analisa as informações que culminarão na solução do problema e na elaboração de um plano de atendimento ao aluno estudado,.    

No texto que fala da “solução do problema” para o caso João, o grupo S. Cristovão I apontou o interesse de João por jogos, sua defasagem em relação à leitura e ao conteúdo da série e sua dificuldade na escrita agravada pela deficiência na coordenação motora fina.

Bersch e Machado ressaltam a importância e o direito das crianças, deficientes  de brincar, de “ser criança”.

O lúdico, as brincadeiras, para crianças deficientes ou não, ajudam na formação, na construção e na transformação do conhecimento adquirido em novos saberes.

Nos jogos, João pode reforçar o aprendizado da leitura, exercer a criatividade, aprender e criar novas regras em interação com seus colegas de classe.

Tecnologia Assistiva

Tecnologia Assistiva e a Coordenação Motora Fina

Ao pesquisar recursos de tecnologia assistiva  pensamos  no Caso AMIRA,  estudado pelo grupo S. Cristovão I.

Nota  :AMIRA  apresenta deficiência compatível com o diagnóstico de Polineuropatia Periférica Sensitivo Motora Congênita, conhecida como Síndrome de Charcot- Marie-Tooth. Este é um distúrbio que afeta os nervos que controlam os músculos. Normalmente não oferece risco à vida, ou afeta funções cerebrais, não é contagioso, mas é hereditário e progressivo. Lentamente os pacientes perdem a mobilidade normal dos pés, pernas, mãos e braços, pois os nervos degeneram os músculos. Amira foi encaminhada ao AEE do seu colégio, devido à suas dificuldades motoras de locomoção, de coordenação motora fina e desequilíbrio fácil. 

A tecnologia assistiva compreende todos os recursos e serviços que proporcionam e/ou ampliam as habilidades funcionais das pessoas portadoras de deficiências.Assim,não podemos pensar só em equipamentos de alta tecnologia. Algumas adaptações podem ser confeccionadas pelos professores e familiares.

Selecionamos alguns recursos que, com a progressão de sua síndrome, Amira precisará para facilitar a sua autonomia na rotina diária.

Estes recursos podem ser apresentados com outros tipos de adaptação e podem ser confeccionados com tubos de espuma, folhas de EVA, elásticos,etc...).

As mãos de AMIRA  estão cada vez mais fechadas e perdeu o movimento de pinça.
As alças  da escova de dentes, da tesoura, do copo e do adaptador para o telefone prendem suas mãos aos objetos. A mesma função é observada no garfo adaptado.
O tubo de espuma engrossa os cabos dos talheres, também  facilitando a apreensão  dos talheres nas mãos..Este procedimento pode ser usado também no lápis para facilitar a escrita.
AMIRA ainda é bem resistente aos objetos com adaptadores, mas aceitou que as baquetas  do xilofone que toca no colégio, fossem engrossadas com espuma

Recursos e Adaptações Para Portadores com  Limites em Coordenação Motora Fina

      Mas, não podemos prescindir de tudo o que as novas tecnologias oferecem.

O recurso abaixo descrito pode ser utilizado por portadores de dificuldades diversas. Foi por nós escolhido como alternativa ao trabalho com Amira, por esta não se adaptar e recusar o uso do teclado colmeia. Diz que prende seu dedo e atrapalha sua digitação.

Com o avanço da síndrome, suas mãos estão se fechando e já perdeu o movimento de pinça, mas pode mover suas mãos sobre o teclado sem arrastar. Amira possui habilidades cognitivas e visuais normais.

Colocamos todas as informações contidas no site, porque sua aplicabilidade atende a muitos tipos de deficiência.

Em azul estão marcadas as informações que podem beneficiar AMIRA

   

 O teclado IntelliKeys USB introduz um novo conceito: um teclado que muda de aparência em segundos, permitindo acesso físico, visual e cognitivo para pessoas portadoras de uma ampla gama de dificuldades.